Назад в каталог
Следующий ситтер
Александра Смирнова, 19 лет
«Помогала знакомым с детьми, работала вожатой»
Город:
Москва
Образование:
- Обучаюсь в Московском педагогическом государственном университете по специальности Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): История и Иностранный язык (английский) на очном отделении, 2024-2029 гг. Также прохожу обучение по профессии "Вожатый" в Центральной школе московских вожатых на базе ГАУК "МОСГОРТУР". Прошла практический семинар "Школы первой помощи детям", организуемый общественной организацией "Мария мама".
Опыт работы:
- Часто присматривала за детьми родственников во время отсутствия родителей, а именно организовывала досуг детей, сопровождала их на прогулках, помогала делать домашнюю работу. (2023 г.- настоящее время)
- Во время вожатской практики проводила творческие мастер-классы и игры разных форматов для детей дошкольного и младшего школьного возраста. (г. Москва, КЦ "Москвич", 2026 г.- настоящее время)
- Участвовала в качестве волонтера в мастер-классах для школьников. (г. Пушкино, Школа № 7, 2023-2024 гг.)
О себе:
- С ребенком до года я бы выстраивала день вокруг чередования кормления, бодрствования и сна примерно каждые 1,5–2 часа, чтобы малыш не переутомлялся. Режим сна заранее уточню у родителей. Для развития использую простые сенсорные игры: от 0 до 3 месяцев использую платочек или другие предметы, а также сделаю легкий массаж пальчиков; в 3–6 месяцев использую игры на животе с неваляшкой, шуршащими тканями и музыкальным ковриком; в 6–9 месяцев использую кубики с разными фактурами, сортер с крупными деталями и пальчиковые потешки; в 9–12 месяцев использую простые пирамидки, катание машинки и книжки-картонки с тактильными вставками. Гуляю по запросу родителей. После кормления 15–20 минут держу в вертикальном положении на руках, чтобы срыгнул, затем выкладываю на животик. Постоянно наблюдаю за сигналами усталости (потирание глаз, капризы), а дневной сон стараюсь организовать на свежем воздухе (по запросу родителя) или в проветренной комнате.
- Для 3-4 лет использовала бы активные игры: сюжетно-ролевые игры; игры, где ребенок будет повторять движения за мной или где мы будем искать спрятанную игрушку по подсказкам. Из творческих игр подойдут те, в которых нужно дорисовывать геометрические фигуры до животных или предметов или придумывать сюжет с игрушками. Для развития речи: мы будем называть животных и их голоса или подбирать характеристику для предметов, например, солнце - теплое.
- Для 5–6 лет из подвижных игр использую: более сложные сюжетно-ролевые игры; игру, где мы вместе с ребенком будем проходить простые испытания, например, прыгать в длину; игру, где мы будем называть слова на определенную букву и делать три шага вперёд за каждое слово или изображать жестами слова стихов или песен. Из развивающих игр: пазлы, конструкторы, дидактические карточные игры на внимание и память, раскраски.
- Я могу увлечь школьника организовав мини-исследования или творческие проекты, например, мы можем провести эксперимент на тему "Чья тень длиннее?", создать книжку про один час из жизни древнего человека или придумать продолжение сказки. По домашним заданиям я готова помогать практически по всем школьным предметам, но особенно сильна в русском, литературе, английском языке, истории и географии. Для ребёнка школьного возраста я могу предложить логические игры на внимание и память, совместное чтение с обсуждением, сочинение историй по картинкам.
- Мне искренне нравится вместе с детьми замечать и открывать неожиданные стороны самых обычных вещей. Я умею слушать и понимать чувства ребёнка, всегда отвечаю за его безопасность и прихожу точно в срок, без опозданий. Люблю читать книги и рисовать, и это помогает мне придумывать интересные игры, вместе обсуждать истории и через рисунки объяснять сложные вещи.
